Свято Великодня

З приходом весни все навколо пробуджується та оживає, а люди з особливим відчуттям та трепетом готуються до великого свята.

Свято Великодня – це прекрасне свято, яке своєю священною силою зміцнює кожного нас духовно та об’єднує усіх людей. Невимовна радість, що заповнює груди, почуття добра та бажання у цей величний день стати кращим. Це свято пов’язане із воскресінням Ісуса Христа, яке символізує перемогу добра над злом і світла над пітьмою, це свято, коли вся велика родина збирається разом та вітає один одного.

У нашому дитячому садочку, як і у кожної родини, існують свої традиції. Щороку, напередодні Великодня, ми проводимо виставку поробок наших вихованців та їхніх батьків.

Ожила наша виставка і цього року, завдяки творчій фантазії батьків вихованців і педагогів, створивши неповторну Великодню атмосферу у закладі.

Тиждень духовності

Боже! Дай нам силу й розум,

Вчитись, слухатись, дружити,

Віру теплу, серце чисте,

Один одного любити!

Нам усім даруй здоров’я,

Згоду нашій всій родині.

Дай Твій захист, щастя й долю

Нашим людям в Україні.

      З метою підвищення якості виховного простору в ЗДО  №38 “Оберіг” в дусі національно-патріотичного виховання на засадах християнських та загальнолюдських цінностей з 03.04.2023 р.  по 07.04.2023 р. було проведено Тиждень духовності. Згідно плану заходів педагогами закладу створено осередок духовності християнської літератури. Упродовж тижня вихователі  проводили заняття на теми: «Допомога і підтримка»; «Добро та милосердя в душі дитини», “Краса людини: зовнішня та внутрішня”.  Дітками виконувались практичні завдання з образотворчої майстерності  на тему духовності та переглянуті відео для дітей «Сторінками священної книги».

P.s. Добрі справи мають стати доброю традицією, яку потрібно підтримувати і зробити кредом свого життя кожному громадянину нашої Батьківщини. Не залишайтеся байдужими! Будьте добрими та милосердними!

Території обслуговування закладів дошкільної та загальної середньої освіти Чернівецької міської територіальної громади

ЗДО38 «Оберіг»

вул. Південно-Кільцева -4-А-12-А (парні), 19-31 (непарні), вул. Головна -216-248 (парні), 275-285 (непарні), бульвар Героїв Крут -2-20 (парні) окрім 4, 4-А, 4-Б, 3-19 (непарні), вул. С.Воробкевича 31-А, 33, вул. В.Лесина,вул. лейтенанта О.Маланчука -34 (до кінця парні)

Ліцей № 13

вул. Південно-Кільцева- 4-А-12-А (парні), 19-31 (непарні), вул. Головна -216-248 (парні), 275-285 (непарні), бульвар Героїв Крут -2-20 (парні) окрім 4, 4-А, 4-Б, 3-19 (непарні), вул. С.Воробкевича 31-А, 33, вул. В.Лесина, вул. лейтенанта Маланчука Олександра -34 (до кінця парні

Ліцей № 20

вул. Головна -233-273 (непарні), 190-А-214 (парні), провул. Складський, вул. Ентузіастів, провул. Ентузіастів -6-до кінця (парні) крім 8, 5-до кінця (непарні), вул. В.Івасюка -парні, 9-до кінця (непарні), вул. Вільнюська -13-до кінця (непарні), 14-до кінця (парні), вул. С.Воробкевича (окрім 31-А, 33), провул. Коровійський, вул. Татарбунарська, бульвар Героїв Крут -4, 4-А, 4-Б, 22, 24, 26, 28 (парні)

СМІШИНКА

Оголошення в дитячому садку:
“Шановні батьки! Не вірте, будь-ласка, всьому, що розповідає ваша дитина про дитячий садок! У свою чергу, ми обіцяємо Вам не вірити всьому тому, що дитина розповідає про Вас”. Дитячий садок: для чого він? У дитячому садку зростаюча особистість установлює систематичні зв’язки з дорослими і однолітками за межами своєї сім’ї, залучається до різних видів діяльності, оволодіває системою цінностей. Група дитячого садка має два основних джерела впливу &‐ це вихователь і самі діти. Вихователь виступає насамперед джерелом пізнавальної інформації для дитини, моральних вимог, турботи про неї, підтримки і підкріплення її дій та вчинків. Приходить на допомогу, виявляє радість або занепокоєння з приводу її досягнень чи невдач. Дитяча група — важливий чинник соціалізації зростаючої особистості. Вплив однолітка на дитину не менш значущий за роль дорослого у становленні малюка. Зокрема, зверніть увагу, як неоднаково реагує дитина на одне й те саме зауваження і за змістом, і за інтонацією, залежно від того, хто його висловлює — дорослий чи одноліток. За словами польського психолога Кемпінські, малюк зростає у двох площинах: майже вертикальній, де, з одного боку, перебуває недосяжний напівбог — Дорослий, і в горизонтальній площині, де, з другого боку — він рівноправний партнер-одноліток. Дитячий садок. Для чого він? Незамінний вплив дитячого садка на самостійну активність дошкільника. Якщо сім’я опікується малюком, то дитячий садок значно більше довіряє йому, надає можливість виявляти власну ініціативу, незалежність, критичність. Спілкування з дитиною вдома має низку особливостей. І найперше — це абсолютне розуміння батьками жестової мови дитини. За протягнутою дитячою рукою і певним відповідно інтонованим вигуком «У-у!» чи «М-м!» батьки чітко бачать потребу малюка і задовольняють її цілком. Наразі дитина росте з абсолютною впевненістю, що її розуміють. А мамині нарікання на те, що 1,5—2,5-річний малюк майже не говорить, розбиваються об її ж власну готовність зрозуміти свою дитину. Натомість спілкування дитини з вихователями вимагає від неї висловлення своїх бажань, потреб, невдоволення, ставлення до предметів, подій та людей за допомогою слів. Тому постійне спілкування з вихователями і однолітками сприяє розвитку в неї мовлення — важливого засобу взаємодії, основи соціальної поведінки. Щодень дитина удосконалює вміння висловлюватись грамотно, чітко, зрозуміло, виразно, вправляється у вияві мовленнєвих і комунікативних здібностей, засвоює визнані в групі норми поведінки. Отже, головна перевага дошкільного навчального закладу — це можливість дитини щоденно повноцінно вільно спілкуватися з однолітками! В іграх з дітьми свого віку закладаються основи взаємодії з людьми, розвиваються вміння діяти разом, розуміти інших, допомагати і співчувати їм. Режим дня і дисципліна теж належать до переваг дитячого садка. Усі діти насправді дуже люблять порядок і режим, це батьки привчають їх до вільного плавання». Та й щоденні гарячі сніданки і обіди без домашнього печива, цукерок, сухариків з гамбургерами і жуйками підуть дитині лише на користь. Не секрет, що мами вельми рано привчають малят до фаст-фуду. Окрім цього, дитина, що пройшла через дитячий садок, легше адаптується до шкільного навчання, більше пристосована до умов навчання в школі, зокрема таких: • працювати в групі, тобто в одному темпі, заданому дорослим; • працювати за інструкцією дорослого; • прийняти узагальнене ім’я «діти» і реагувати на нього; • вміти налагоджувати стосунки з однолітками і дорослими тощо. Дошкільник, що йде у 1-й клас, оминаючи садок, частіше потерпає від зовнішньо заданих вимог до нього, його діяльності. Любов батьківська — почуття дорогоцінне, але воно не може замінити собою педагогічного вміння і педагогічної підготовки, якої почасти батьки позбавлені.